Dime por qué carpeta 3 *
Dime por qué carpeta 3 *
Dime por qué carpeta 3 es un material para trabajar el sentido pragmático del lenguaje a partir de una variedad de secuencias lógicas, que se suceden en escenas de tres o cuatro tarjetas para ordenarlas en función de un orden cronológico. Contiene secuencias relacionadas con sensaciones corporales y relaciones de causa efecto. Sus objetivos son: -Ordenar y secuenciar la historia en un tiempo temporal. - Evaluar la consecuencia que produce lo que acaba de pasar. - Desarrollar las habilidades narrativas. - Identificar la relación causa-efecto. - Identificar diferentes acontecimientos. - Desarrollar la comprensión de narraciones cortas. - Identificar, comprender y expresar sentimientos y emociones. - Hacer uso adecuado del lenguaje en diferentes situaciones de comunicación. *Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.
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Dime por qué carpeta 4 *
Dime por qué carpeta 4 *
Dime por qué carpeta 4 es un material para trabajar el sentido pragmático del lenguaje a partir de una variedad de secuencias lógicas, que se suceden en escenas de tres o cuatro tarjetas para ordenarlas en función de un orden cronológico. Contiene secuencias relacionadas con sensaciones corporales y relaciones de causa efecto. Sus objetivos son: -Ordenar y secuenciar la historia en un tiempo temporal. - Evaluar la consecuencia que produce lo que acaba de pasar. - Desarrollar las habilidades narrativas. - Identificar la relación causa-efecto. - Identificar diferentes acontecimientos. - Desarrollar la comprensión de narraciones cortas. - Identificar, comprender y expresar sentimientos y emociones. - Hacer uso adecuado del lenguaje en diferentes situaciones de comunicación. *Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.
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EFC Atención nivel 1 y 2 *
EFC Atención nivel 1 y 2 *
Estimulación de las funciones cognitivas Atención nivel 1 y 2 está compuesto por dos cuadernos que siguen los siguientes objetivos: • Entrenar la concentración en la tarea. • Extrapolar la adquisición de las habilidades atencionales a la vida cotidiana. • Mejorar, a través del entrenamiento de la atención, la capacidad de memoria. • Aprender a discriminar entre estímulos relevantes e irrelevantes a la hora de realizar una tarea. • Adquirir hábitos atencionales saludables que favorezcan el estudio. • Prevenir o rehabilitar, en la medida de lo posible, las patologías atencionales. La estimulación cerebral comienza a la más temprana edad y no finaliza hasta el día en que dejamos de existir. Este material está concebido como un Programa de Estimulación Cognitiva integral que favorece la intervención en las principales funciones cerebrales, ya sea facilitando y reforzando la adquisición de dichas habilidades (en el caso de la infancia) o rehabilitando una función dañada o deteriorada (como puede ser en el caso de un accidente cerebro vascular o una demencia). *Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.  
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EFC Cálculo nivel 1 y 2 *
EFC Cálculo nivel 1 y 2 *
Estimulación de funciones cognitivas Cálculo nivel 1 y 2 está compuesto por 2 cuadernos que siguen los siguientes objetivos:
• Comprender y realizar las diferentes operaciones aritméticas básicas: suma, resta, multiplicación, división. • Discriminar conceptos tales como mayor-menor, anterior-posterior, doble- mitad, etc. • Llevar a cabo progresiones aritméticas en sentido ascendente y descendente y con diferentes niveles de dificultad. • Identificar números pares e impares. • Trabajar las medidas de capacidad. • Adquirir y/o mantener y reforzar la lecto-escritura de números: copia de números, dictado, etc. • Discriminar cantidades ordinales: primero, segundo, tercero, etc. Ordenación, secuenciación y correspondencia con su número cardinal. • Resolver problemas aritméticos en los que se pongan en práctica el razonamiento y las diferentes operaciones aritméticas básicas. • Aprender a extrapolar los conceptos matemáticos al mundo real: simulación de situaciones reales de la vida diaria cuya resolución implique el uso de los conceptos numéricos adquiridos.
*Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.
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EFC Esquema corporal nivel 1 y 2 *
EFC Esquema corporal nivel 1 y 2 *

Estimulación de funciones cognitivas Esquema corporal nivel 1 y 2 está compuesto por 2 cuadernos que siguen los siguientes objetivos:

• Reconocer las diferentes partes del cuerpo y dar nombre a los dedos. • Trabajar la coordinación y movilización de diferentes partes del cuerpo. • Discriminar conceptos como dentro-fuera, arriba-abajo, mayor que-menor que, cerca de-lejos de, más alto-más bajo, etc. con respecto a las partes del cuerpo. • Trabajar conceptos como izquierda y derecha en el propio cuerpo y en el de los demás. • Conocer la funcionalidad de las diferentes partes del cuerpo. • Observar los rasgos físicos propios y los de los demás. Comparar mis rasgos y mi cuerpo con el de quienes me rodean. • Conocer el uso de las prendas de ropa y su relación con las partes del cuerpo. • Diferenciar entre el cuerpo femenino y el masculino.

La estimulación cerebral comienza a la más temprana edad y no finaliza hasta el día en que dejamos de existir. Este material está concebido como un Programa de Estimulación Cognitiva integral que favorece la intervención en las principales funciones cerebrales, ya sea facilitando y reforzando la adquisición de dichas habilidades (en el caso de la infancia) o rehabilitando una función dañada o deteriorada (como puede ser en el caso de un accidente cerebro vascular o una demencia).

*Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.

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EFC Func.Ejecutivas nivel 1 y 2 *
EFC Func.Ejecutivas nivel 1 y 2 *
Estimulación de las funciones cognitivas Func.Ejecutivas nivel 1 y 2 está compuesto por dos cuadernos que siguen los siguientes objetivos: • Desarrollar diferentes alternativas para la resolución de un conflicto. • Identificar los antecedentes que preceden a un resultado. • Aprender a tomar decisiones en base a claves ambientales y situacionales. • Sustituir comportamientos ineficaces por otros más adaptativos. • Organizar una secuencia de hechos. • Aumentar la creatividad. • Diferenciar comportamientos socialmente aceptables de aquellos que no lo son. • Trabajar las funciones que, indirectamente, están relacionadas con las funciones ejecutivas: memoria, atención, lenguaje, cálculo, etc. La estimulación cerebral comienza a la más temprana edad y no finaliza hasta el día en que dejamos de existir. Este material está concebido como un Programa de Estimulación Cognitiva integral que favorece la intervención en las principales funciones cerebrales, ya sea facilitando y reforzando la adquisición de dichas habilidades (en el caso de la infancia) o rehabilitando una función dañada o deteriorada (como puede ser en el caso de un accidente cerebro vascular o una demencia). *Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.  
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EFC Gnosias nivel 1 y 2 *
EFC Gnosias nivel 1 y 2 *
Estimulación de las funciones cognitivas Gnosias nivel 1 y 2 está compuesto por dos cuadernos que siguen los siguientes objetivos: • Favorecer la percepción del mundo que nos rodea. • Dar sentido a los estímulos percibidos a través de los diferentes órganos de los sentidos. • Potenciar la discriminación visual, auditiva, táctil, etc. de las características de los objetos. • Diferenciar entre características primarias de los estímulos (agradable/desagradable, fuerte/suave, agudo/grave, grande/pequeño/mediano, etc.). • Reconocer objetos, colores, sonidos, etc. • Discriminar entre izquierda y derecha. • Discriminar sonidos procedentes del propio cuerpo de sonidos del exterior. • Discriminar sonidos de la naturaleza, animales, los producidos por objetos, etc La estimulación cerebral comienza a la más temprana edad y no finaliza hasta el día en que dejamos de existir. Este material está concebido como un Programa de Estimulación Cognitiva integral que favorece la intervención en las principales funciones cerebrales, ya sea facilitando y reforzando la adquisición de dichas habilidades (en el caso de la infancia) o rehabilitando una función dañada o deteriorada (como puede ser en el caso de un accidente cerebro vascular o una demencia). *Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.  
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EFC Lenguaje nivel 1y 2 *
EFC Lenguaje nivel 1y 2 *
La Estimulación de funciones cognitivas Lenguaje nivel 1 y 2 está compuesto por 2 cuadernos que siguen los siguientes objetivos: - Facilitar y reforzar la adquisición de conceptos básicos como el lenguaje, cálculo, etc. -Mejorar la ejecución actual, adquiriendo mayor y mejores habilidades y entrenando lo que todos conocemos como “agilidad mental”. -Tratar de rehabilitar, recuperando en la medida de lo posible y según la gravedad del daño cerebral y sus secuelas, el funcionamiento cerebral previo. -Ejercer una labor preventiva a la aparición de un deterioro. -Mantener el nivel de funcionamiento actual. *Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.  
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EFC Memoria nivel 1 y 2 *
EFC Memoria nivel 1 y 2 *

La Estimulación de las funciones cognitivas Memoria nivel 1 y 2 está compuesto por dos cuadernos que siguen los siguientes objetivos:

• Entrenar los diferentes tipos de memoria. • Extrapolar las habilidades adquiridas en el entrenamiento en memoria a la vida cotidiana. • Aprender estrategias de memoria que favorezcan la adquisición del material. • Entrenar el mecanismo atencional como paso previo. • Discriminar la información relevante de la irrelevante. • Evitar los llamados “despistes” producidos por la falta de atención. • Prevenir en la medida de lo posible los “olvidos benignos debidos a la edad”.

La estimulación cerebral comienza a la más temprana edad y no finaliza hasta el día en que dejamos de existir. Este material está concebido como un Programa de Estimulación Cognitiva integral que favorece la intervención en las principales funciones cerebrales, ya sea facilitando y reforzando la adquisición de dichas habilidades (en el caso de la infancia) o rehabilitando una función dañada o deteriorada (como puede ser en el caso de un accidente cerebro vascular o una demencia).

*Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.

 
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EFC Orientación nivel 1 y 2 *
EFC Orientación nivel 1 y 2 *
Estimulación de funciones cognitivas Orientación nivel 1 y 2 está compuesto por 2 cuadernos que siguen los siguientes objetivos: • Favorecer la orientación espacio-temporal y personal. • Discriminar conceptos como día y noche, antes y después, ayer, hoy y mañana, etc. • Trabajar los conceptos relativos a las posiciones de un cuerpo en el espacio: norte, sur, este y oeste. • Localizar puntos en un mapa. • Discriminar entre días, semanas, años, etc. • Diferenciar las estaciones: productos típicos, actividades, temperatura, meses correspondientes, etc. • Situar celebraciones y festividades propias del calendario. La estimulación cerebral comienza a la más temprana edad y no finaliza hasta el día en que dejamos de existir. Este material está concebido como un Programa de Estimulación Cognitiva integral que favorece la intervención en las principales funciones cerebrales, ya sea facilitando y reforzando la adquisición de dichas habilidades (en el caso de la infancia) o rehabilitando una función dañada o deteriorada (como puede ser en el caso de un accidente cerebro vascular o una demencia). *Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.  
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EFC Percepción espacial y lateralidad nivel 1 y 2  *
EFC Percepción espacial y lateralidad nivel 1 y 2 *

Estimulación de funciones cognitivas Percepción espacial y lateralidad nivel 1 y 2 está compuesto por 2 cuadernos que siguen los siguientes objetivos:

• Diferenciar conceptos como dentro/fuera, arriba/abajo, abrir/cerrar, gordo/ delgado, cerca/lejos, ir/venir, etc. • Distinguir la derecha y la izquierda en partes de nuestro propio cuerpo y en elementos que nos rodean. • Situar objetos en el espacio dando un punto de referencia (arriba-izquierda, abajo-derecha, sobre, al lado, etc.). • Identificar formas geométricas. • Distinguir los puntos cardinales. • Diferenciar entre la izquierda y la derecha y arriba/abajo, en letras (p, b, q, d).

La estimulación cerebral comienza a la más temprana edad y no finaliza hasta el día en que dejamos de existir. Este material está concebido como un Programa de Estimulación Cognitiva integral que favorece la intervención en las principales funciones cerebrales, ya sea facilitando y reforzando la adquisición de dichas habilidades (en el caso de la infancia) o rehabilitando una función dañada o deteriorada (como puede ser en el caso de un accidente cerebro vascular o una demencia).

*Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.

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EFC Praxis nivel 1 y 2 *
EFC Praxis nivel 1 y 2 *

Estimulación de funciones cognitivas Praxis nivel 1 y 2 está compuesto por 2 cuadernos que siguen los siguientes objetivos:

• Llevar a cabo movimientos voluntariamente y por imitación. • Realizar ejercicios que favorezcan la motricidad fina. • Producir los gestos que imiten el uso de diferentes objetos. • Trabajar ejercicios de pre-escritura. • Controlar las diferentes partes del cuerpo para la producción de gestos. • Comentar la utilidad de los objetos. • Situar las prendas de ropa en las diferentes partes del cuerpo. • Trabajar ejercicios de lateralidad y percepción espacial. • Reconocer las diferentes partes del cuerpo y sus posibles movimientos.

La estimulación cerebral comienza a la más temprana edad y no finaliza hasta el día en que dejamos de existir. Este material está concebido como un Programa de Estimulación Cognitiva integral que favorece la intervención en las principales funciones cerebrales, ya sea facilitando y reforzando la adquisición de dichas habilidades (en el caso de la infancia) o rehabilitando una función dañada o deteriorada (como puede ser en el caso de un accidente cerebro vascular o una demencia).

*Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.
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Ejercicios Temporales 1
Ejercicios Temporales 1
Ejercicios Temporales 1 es un material adecuado para niños entre 6-8 años. Historietas de secuencia temporal para recortar, ordenar y explicar desde 2 viñetas hasta 11. Desarrolla lo que Weschler llama Inteligencia Social: comprensión, atención y observación, percepción temporal y enriquecimiento de vocabulario. Además con ellas podemos trabajar las preguntas comprensivas en pragmática, la memoria si debemos recordar la historia, la expresión oral, la atención, las inferencias, entre muchas otras. Para continuar con el trabajo de las secuencias temporales podemos utilizar otros materiales como: Ejercicios temporales 2, ejercicios temporales 3, nuevos ejercicios temporales 1,nuevos ejercicios temporales 2, ejercicios temporales 3 .
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Ejercicios temporales 2
Ejercicios temporales 2

Ejercicios temporales 2 está indicado para niños de edades comprendidas entre 8 y 10 años. Historietas desde seis a ocho viñetas y con temática algo más compleja. Desarrolla lo que Wechsler llama inteligencia social: comprensión, atención y observación, percepción temporal y … Continuar

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Ejercicios temporales 3
Ejercicios temporales 3

Ejercicios temporales 3 está recomendado para edades a partir de 10 años. Historietas de secuencia temporal para recortar, ordenar y explicar desde 2 hasta 11 viñetas. Desarrolla lo que Weschler llama Inteligencia Social: comprensión, atención y observación, percepción temporal y … Continuar

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El barco de las palabras
El barco de las palabras
El barco de las palabras es un divertido juego de mesa con las mismas reglas que el tradicional “juego de la oca”, contiene 50 casillas ilustradas en alta calidad con imágenes para trabajar la denominación y la reeducación logopédica. CONTIENE
  • Tarjetas de campos semánticos.
  • Tarjetas de secuencias temporales.
  • Fichas de sonidos.
  • Fichas de loto fonético.
  • Fichas de praxias.
  • CD de audición.
Orientado a alumnos con dificultades comunicativo-lingüísticas . Favorece la corrección de alteraciones del habla y el lenguaje. Trabaja aspectos como:
    • Praxias.
    • Discriminación fonética y fonológica.
    • Articulación.
    • Denominación de imágenes.
    • Conciencia fonológica.
    • Campos semánticos.
    • Secuencias temporales.
    • Comprensión.
PRINCIPALES OBJETIVOS
    • Reducir las dificultades de aprendizaje en aspectos relacionados con el habla y el lenguaje.
    • Afianzar el desarrollo lingüístico de alumnos/as de educación Infantil y Primaria, a nivel oral y escrito.
    • Aportar una herramienta didáctica eficaz para la prevención y rehabilitación de alteraciones del habla y el lenguaje.
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