Afasia semántica 2*
Afasia semántica 2*
Afasia semántica son ejercicios para la recuperación de la comprensión verbal en la Afasia semántica. Estos ejercicios están diseñados específicamente para la recuperación de pacientes afectados por afasia semántica, en pacientes que no logran captar el significado de ciertas estructuras lógico - gramaticales ni pueden percibir simultáneamente oraciones compuestas o complejas. Estos cuadernos siguen las pautas de Luria y Tsvetkova y se han dividido en tres partes: Relaciones espaciales y Esquema corporal, Comprensión Verbal, y Relaciones comparativas, situacionales y análisis de frases.
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Afasia semántica 3*
Afasia semántica 3*
Afasia semántica 3 son ejercicios para la recuperación de la comprensión verbal en la Afasia semántica. Estos ejercicios están diseñados específicamente para la recuperación de pacientes afectados por afasia semántica, en pacientes que no logran captar el significado de ciertas estructuras lógico - gramaticales ni pueden percibir simultáneamente oraciones compuestas o complejas. Estos cuadernos siguen las pautas de Luria y Tsvetkova y se han dividido en tres partes: Relaciones espaciales y Esquema corporal, Comprensión Verbal, y Relaciones comparativas, situacionales y análisis de frases.
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Ata y enhebra tus zapatos
Ata y enhebra tus zapatos
Juega con estos bonitos zapatos a enhebrar y atar. 4 formas diferentes de zapatos en madera para ayudar a los más pequeños a adquirir destrezas óculo manuales y de motricidad fina. Incluye plataforma y cordones de colores. Dimensión: 40 x 21 x 2 cm.
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Diccionario de imágenes reales*
Diccionario de imágenes reales*
Un completo diccionario de imágenes reales, tan demandadas por los profesionales de la educación hoy en día, para atender las necesidades de la diversidad de alumnos que hay en sus aulas. Contiene 1266 imágenes reales, ordenadas alfabéticamente, y con anexos distribuidos a lo largo del libro por campos semánticos, apareciendo los siguientes: - La casa. - La clase. - El circo. - La granja. - El zoo. Junto a cada fotografía, se dispone su escritura. Es un material muy útil para trabajar vocabulario tanto en niños en los que se quiera aumentar los aspectos léxicos y semánticos como en adultos en patologías como afasia, alzheimer, deterioro cognitivo, ect. *Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.
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Dime por qué *
Dime por qué *
Dime por qué se compone de 4 cajas: Caja 1. Dolor producido por daño físico. Caja 2. Relación entre las emociones y las situaciones que las provocan. Caja 3. Sensaciones corporales y relaciones de causa efecto. Caja 4. Situaciones sociales Sus objetivos son: -Ordenar y secuenciar la historia en un tiempo temporal. - Evaluar la consecuencia que produce lo que acaba de pasar. - Desarrollar las habilidades narrativas. - Identificar la relación causa-efecto. - Identificar diferentes acontecimientos. - Desarrollar la comprensión de narraciones cortas. - Identificar, comprender y expresar sentimientos y emociones. - Hacer uso adecuado del lenguaje en diferentes situaciones de comunicación. Contiene: - 4 cuadernos que contienen las 24 historietas. - 24 historietas, compuestas por láminas independientes. - 24 cartones con las historietas silueteadas para ayudar a ordenar cada secuencia. - 7 tarjetas que representan a cada uno de los personajes que desarrollan las historietas. - 7 tarjetas con pictogramas de expresiones. - 4 láminas representando las estaciones del año. - 4 láminas representando diferentes situaciones de tiempo atmosférico. *Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.
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Dime por qué carpeta 1 *
Dime por qué carpeta 1 *
Dime por qué carpeta 1 es un material para trabajar el sentido pragmático del lenguaje a partir de una variedad de secuencias lógicas, que se suceden en escenas de tres o cuatro tarjetas para ordenarlas en función de un orden cronológico.Contiene secuencias relacionadas con el dolor físico. Sus objetivos son: -Ordenar y secuenciar la historia en un tiempo temporal. - Evaluar la consecuencia que produce lo que acaba de pasar. - Desarrollar las habilidades narrativas. - Identificar la relación causa-efecto. - Identificar diferentes acontecimientos. - Desarrollar la comprensión de narraciones cortas. - Identificar, comprender y expresar sentimientos y emociones. - Hacer uso adecuado del lenguaje en diferentes situaciones de comunicación. *Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.
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Dime por qué carpeta 2 *
Dime por qué carpeta 2 *
Dime por qué carpeta 2 es un material para trabajar el sentido pragmático del lenguaje a partir de una variedad de secuencias lógicas, que se suceden en escenas de tres o cuatro tarjetas para ordenarlas en función de un orden cronológico. Contiene secuencias relacionadas con las emociones y las situaciones que las provocan. Sus objetivos son: -Ordenar y secuenciar la historia en un tiempo temporal. - Evaluar la consecuencia que produce lo que acaba de pasar. - Desarrollar las habilidades narrativas. - Identificar la relación causa-efecto. - Identificar diferentes acontecimientos. - Desarrollar la comprensión de narraciones cortas. - Identificar, comprender y expresar sentimientos y emociones. - Hacer uso adecuado del lenguaje en diferentes situaciones de comunicación. *Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.
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Dime por qué carpeta 3 *
Dime por qué carpeta 3 *
Dime por qué carpeta 3 es un material para trabajar el sentido pragmático del lenguaje a partir de una variedad de secuencias lógicas, que se suceden en escenas de tres o cuatro tarjetas para ordenarlas en función de un orden cronológico. Contiene secuencias relacionadas con sensaciones corporales y relaciones de causa efecto. Sus objetivos son: -Ordenar y secuenciar la historia en un tiempo temporal. - Evaluar la consecuencia que produce lo que acaba de pasar. - Desarrollar las habilidades narrativas. - Identificar la relación causa-efecto. - Identificar diferentes acontecimientos. - Desarrollar la comprensión de narraciones cortas. - Identificar, comprender y expresar sentimientos y emociones. - Hacer uso adecuado del lenguaje en diferentes situaciones de comunicación. *Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.
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Dime por qué carpeta 4 *
Dime por qué carpeta 4 *
Dime por qué carpeta 4 es un material para trabajar el sentido pragmático del lenguaje a partir de una variedad de secuencias lógicas, que se suceden en escenas de tres o cuatro tarjetas para ordenarlas en función de un orden cronológico. Contiene secuencias relacionadas con sensaciones corporales y relaciones de causa efecto. Sus objetivos son: -Ordenar y secuenciar la historia en un tiempo temporal. - Evaluar la consecuencia que produce lo que acaba de pasar. - Desarrollar las habilidades narrativas. - Identificar la relación causa-efecto. - Identificar diferentes acontecimientos. - Desarrollar la comprensión de narraciones cortas. - Identificar, comprender y expresar sentimientos y emociones. - Hacer uso adecuado del lenguaje en diferentes situaciones de comunicación. *Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.
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EFC Atención nivel 1 y 2 *
EFC Atención nivel 1 y 2 *
Estimulación de las funciones cognitivas Atención nivel 1 y 2 está compuesto por dos cuadernos que siguen los siguientes objetivos: • Entrenar la concentración en la tarea. • Extrapolar la adquisición de las habilidades atencionales a la vida cotidiana. • Mejorar, a través del entrenamiento de la atención, la capacidad de memoria. • Aprender a discriminar entre estímulos relevantes e irrelevantes a la hora de realizar una tarea. • Adquirir hábitos atencionales saludables que favorezcan el estudio. • Prevenir o rehabilitar, en la medida de lo posible, las patologías atencionales. La estimulación cerebral comienza a la más temprana edad y no finaliza hasta el día en que dejamos de existir. Este material está concebido como un Programa de Estimulación Cognitiva integral que favorece la intervención en las principales funciones cerebrales, ya sea facilitando y reforzando la adquisición de dichas habilidades (en el caso de la infancia) o rehabilitando una función dañada o deteriorada (como puede ser en el caso de un accidente cerebro vascular o una demencia). *Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.  
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EFC Cálculo nivel 1 y 2 *
EFC Cálculo nivel 1 y 2 *
Estimulación de funciones cognitivas Cálculo nivel 1 y 2 está compuesto por 2 cuadernos que siguen los siguientes objetivos:
• Comprender y realizar las diferentes operaciones aritméticas básicas: suma, resta, multiplicación, división. • Discriminar conceptos tales como mayor-menor, anterior-posterior, doble- mitad, etc. • Llevar a cabo progresiones aritméticas en sentido ascendente y descendente y con diferentes niveles de dificultad. • Identificar números pares e impares. • Trabajar las medidas de capacidad. • Adquirir y/o mantener y reforzar la lecto-escritura de números: copia de números, dictado, etc. • Discriminar cantidades ordinales: primero, segundo, tercero, etc. Ordenación, secuenciación y correspondencia con su número cardinal. • Resolver problemas aritméticos en los que se pongan en práctica el razonamiento y las diferentes operaciones aritméticas básicas. • Aprender a extrapolar los conceptos matemáticos al mundo real: simulación de situaciones reales de la vida diaria cuya resolución implique el uso de los conceptos numéricos adquiridos.
*Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.
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EFC Esquema corporal nivel 1 y 2 *
EFC Esquema corporal nivel 1 y 2 *

Estimulación de funciones cognitivas Esquema corporal nivel 1 y 2 está compuesto por 2 cuadernos que siguen los siguientes objetivos:

• Reconocer las diferentes partes del cuerpo y dar nombre a los dedos. • Trabajar la coordinación y movilización de diferentes partes del cuerpo. • Discriminar conceptos como dentro-fuera, arriba-abajo, mayor que-menor que, cerca de-lejos de, más alto-más bajo, etc. con respecto a las partes del cuerpo. • Trabajar conceptos como izquierda y derecha en el propio cuerpo y en el de los demás. • Conocer la funcionalidad de las diferentes partes del cuerpo. • Observar los rasgos físicos propios y los de los demás. Comparar mis rasgos y mi cuerpo con el de quienes me rodean. • Conocer el uso de las prendas de ropa y su relación con las partes del cuerpo. • Diferenciar entre el cuerpo femenino y el masculino.

La estimulación cerebral comienza a la más temprana edad y no finaliza hasta el día en que dejamos de existir. Este material está concebido como un Programa de Estimulación Cognitiva integral que favorece la intervención en las principales funciones cerebrales, ya sea facilitando y reforzando la adquisición de dichas habilidades (en el caso de la infancia) o rehabilitando una función dañada o deteriorada (como puede ser en el caso de un accidente cerebro vascular o una demencia).

*Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.

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EFC Func.Ejecutivas nivel 1 y 2 *
EFC Func.Ejecutivas nivel 1 y 2 *
Estimulación de las funciones cognitivas Func.Ejecutivas nivel 1 y 2 está compuesto por dos cuadernos que siguen los siguientes objetivos: • Desarrollar diferentes alternativas para la resolución de un conflicto. • Identificar los antecedentes que preceden a un resultado. • Aprender a tomar decisiones en base a claves ambientales y situacionales. • Sustituir comportamientos ineficaces por otros más adaptativos. • Organizar una secuencia de hechos. • Aumentar la creatividad. • Diferenciar comportamientos socialmente aceptables de aquellos que no lo son. • Trabajar las funciones que, indirectamente, están relacionadas con las funciones ejecutivas: memoria, atención, lenguaje, cálculo, etc. La estimulación cerebral comienza a la más temprana edad y no finaliza hasta el día en que dejamos de existir. Este material está concebido como un Programa de Estimulación Cognitiva integral que favorece la intervención en las principales funciones cerebrales, ya sea facilitando y reforzando la adquisición de dichas habilidades (en el caso de la infancia) o rehabilitando una función dañada o deteriorada (como puede ser en el caso de un accidente cerebro vascular o una demencia). *Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.  
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EFC Gnosias nivel 1 y 2 *
EFC Gnosias nivel 1 y 2 *
Estimulación de las funciones cognitivas Gnosias nivel 1 y 2 está compuesto por dos cuadernos que siguen los siguientes objetivos: • Favorecer la percepción del mundo que nos rodea. • Dar sentido a los estímulos percibidos a través de los diferentes órganos de los sentidos. • Potenciar la discriminación visual, auditiva, táctil, etc. de las características de los objetos. • Diferenciar entre características primarias de los estímulos (agradable/desagradable, fuerte/suave, agudo/grave, grande/pequeño/mediano, etc.). • Reconocer objetos, colores, sonidos, etc. • Discriminar entre izquierda y derecha. • Discriminar sonidos procedentes del propio cuerpo de sonidos del exterior. • Discriminar sonidos de la naturaleza, animales, los producidos por objetos, etc La estimulación cerebral comienza a la más temprana edad y no finaliza hasta el día en que dejamos de existir. Este material está concebido como un Programa de Estimulación Cognitiva integral que favorece la intervención en las principales funciones cerebrales, ya sea facilitando y reforzando la adquisición de dichas habilidades (en el caso de la infancia) o rehabilitando una función dañada o deteriorada (como puede ser en el caso de un accidente cerebro vascular o una demencia). *Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.  
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EFC Lenguaje nivel 1y 2 *
EFC Lenguaje nivel 1y 2 *
La Estimulación de funciones cognitivas Lenguaje nivel 1 y 2 está compuesto por 2 cuadernos que siguen los siguientes objetivos: - Facilitar y reforzar la adquisición de conceptos básicos como el lenguaje, cálculo, etc. -Mejorar la ejecución actual, adquiriendo mayor y mejores habilidades y entrenando lo que todos conocemos como “agilidad mental”. -Tratar de rehabilitar, recuperando en la medida de lo posible y según la gravedad del daño cerebral y sus secuelas, el funcionamiento cerebral previo. -Ejercer una labor preventiva a la aparición de un deterioro. -Mantener el nivel de funcionamiento actual. *Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.  
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EFC Memoria nivel 1 y 2 *
EFC Memoria nivel 1 y 2 *

La Estimulación de las funciones cognitivas Memoria nivel 1 y 2 está compuesto por dos cuadernos que siguen los siguientes objetivos:

• Entrenar los diferentes tipos de memoria. • Extrapolar las habilidades adquiridas en el entrenamiento en memoria a la vida cotidiana. • Aprender estrategias de memoria que favorezcan la adquisición del material. • Entrenar el mecanismo atencional como paso previo. • Discriminar la información relevante de la irrelevante. • Evitar los llamados “despistes” producidos por la falta de atención. • Prevenir en la medida de lo posible los “olvidos benignos debidos a la edad”.

La estimulación cerebral comienza a la más temprana edad y no finaliza hasta el día en que dejamos de existir. Este material está concebido como un Programa de Estimulación Cognitiva integral que favorece la intervención en las principales funciones cerebrales, ya sea facilitando y reforzando la adquisición de dichas habilidades (en el caso de la infancia) o rehabilitando una función dañada o deteriorada (como puede ser en el caso de un accidente cerebro vascular o una demencia).

*Este producto tiene un tiempo de envío de 8 días.

 
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